这支铅笔是8元还是8角钱教师的教育教学需要教与学相结合要考虑创新

原标题：铅笔是8元还是80美分？教师的教育教学需要教与学相结合，要考虑创新。

这支铅笔是8元还是8角钱？教师的教育教学需要教与学相结合，要考虑创新。

“一支铅笔8()”。小学二年级有一道试题，要求填写相应的人民币单位。一个填“元”的孩子被老师错误地判了刑，因为“标准答案”是“角”。这孩子感到委屈，因为不久前他妈妈用10元钱给他买了一支铅笔。

一支铅笔应该多少钱？走到文具店，发现有几万美元，几万美元。一些彩色铅笔、具有自动取芯功能的铅笔和具有3D打印功能的个性化铅笔的价格从几十元到几百元不等。然而，试题中的“标准答案”只是“角度”。

首先，教师需要标准答案来教学生参加考试。

许多教师向往的教学应该是完全开放的，师生应该是完全互动的，课堂气氛应该是活跃的。教学形式和方法要灵活多变，师生情感要轻松愉快。然而，在实际教学中，教师必须始终以考试为中心，以考试为统帅，以提高升学率为己任。教学形式不仅单调刻板，而且师生的思想感情也受到严重制约。特别是，当涉及到中考的入学考试时，这纯粹是“试卷教学”:学生每天都应该拿着试卷，认真地谈论考试问题，学生应该按照答案行事。有时候，知道试卷上满是错误，一个人必须静观其变，证明自己，这是牵强的。所有这一切，日复一日，年复一年，就像驴子拉着磨坊——永远看不到尽头！

第二，教师需要培养学生的学习能力

"提问通常比解决问题更重要。"这是爱因斯坦在科学研究中的宝贵经验。发现和提问的能力是学生学习科学和获取知识的基本能力。教师应该认真对待学生提出的任何问题，并及时给予鼓励，以增强他们的自信心，激发他们提出问题的兴趣，激发他们求知的情感。当学生在学习过程中发现并创造一些东西时，他们会表现出极大的兴趣，并有一种自学的内在动力。教学的优点在于指导。在知识的海洋中，教师需要“搭起桥梁，铺平道路”，引导学生探索和发现，使他们成为知识形成的“参与者”和“发现者”，而不是被动的接受者，从而促进他们的智力发展和亲身体验思维飞跃的果实。这将极大地激发他们对知识和创造力的渴望。

第三，教师需要培养学生的创新意识

创新意识体现在学生不受传统观念的束缚，敢于大胆想象，敢于质疑同一件事，敢于对同一问题提出新的见解，努力思考，寻找新的答案。老师的任务是让学生敢于想象、质疑、提出新观点和探索新答案。因此，在教育教学过程中，要正确引导学生发现问题、思考问题，培养学生提出创造性问题、发现新方法、新思想的能力。教师应该充分认识学生的创造性思维，鼓励他们努力学习，勇于创新。

在教育教学中，教师会面临许多问题，如“铅笔是8元还是八角形”。教师只有学会创新，与时俱进，真正实现教学的互利共赢，才能给学生最好的教育。